Socializando los procesos de enseñanza aprendizaje con las herramientas tecnológicas.
La falta de recursos o falta de capacitación principales factores que influyen en el proceso de enseñanza.
En el presente trabajo de
investigación se pretende dar a conocer uno de los principales problemas que
está afectando al sector educativo a nivel Nacional.
Pensando detenidamente
en las exigencias que día a día se van presentando en el trabajo de asesoría docente se tomó a bien realizar una identificación de
necesidades que es importante superarlas para poder brindar una mejor asistencia
técnica.
En ese sentido uno de los principales problemas que se tienen
en cuanto a educación es la falta de
herramientas con las que se cuenta para desempeñar un buen trabajo y dar una
buena enseñanza , las pruebas estandarizadas que aplica
el Ministerio de Educación,
brindan promedios bajos en el desempeño
de los estudiantes, si bien es cierto que en el proceso de enseñanza aprendizaje inciden muchos factores. Se tomó a bien indagar qué tanto influye
en el aprendizaje de los estudiantes la práctica docente. Por lo tanto la presente investigación está dirigida a
buscar estrategias sobre “cómo mejorar las prácticas y herramientas para
ayudar en el desarrollo de los docentes”
En la práctica se puede
percibir un bajo rendimiento en las competencias que cada docente debe poseer
debido a la falta de procesos de autoformación. Por lo general siempre se queja
de no tener tiempo o de no contar con los materiales adecuados y continua en sus prácticas tradicionales, sin importarle conocer si existen otras formas de facilitarle la
enseñanza al estudiante.
El desarrollo tecnológico
y las nuevas formas de comunicación obligan a las Instituciones a replantearse
la práctica educativa. Las tecnologías digitales de la información y la comunicación
están teniendo un peso cada vez mayor en los procesos educativos, reclamando la
configuración de nuevos espacios y ambientes de aprendizaje, así como nuevas
funciones y roles profesional. No se trata de pensar en modernizar la enseñanza
introduciendo, cada vez medios más
sofisticados y novedosos, sino valorar las posibilidades didácticas.
De estos medios en
relación con los objetivos y fines que se pretendan alcanzar. La integración de
los medios, desde la perspectiva que la estamos planteando, potencia una
enseñanza activa y participativa que exigiría redefinir y asumir un cambio de
rol tanto en alumnos como en profesores. El profesor deberá asumir un cambio de
protagonismo en el proceso de enseñanza /aprendizaje, y su principal objetivo
será ayudar al alumno a ser agente activo y protagonista de su propio
aprendizaje.
La falta de concurrencia a las aulas
pareciera que resuelve dificultades tales como: falta de espacio, escasez de docentes,
etc.
Pero surgen otras dificultades como: los docentes están acostumbrados a otro sistema, los medios técnicos tienen diferentes modos de expresión, los estudiantes pueden no aceptar la nueva modalidad de formación, etc.
Pero surgen otras dificultades como: los docentes están acostumbrados a otro sistema, los medios técnicos tienen diferentes modos de expresión, los estudiantes pueden no aceptar la nueva modalidad de formación, etc.
De las dificultades presentadas nos
abocaremos a las dos siguientes: los docentes están acostumbrados a otra modalidad
y los docentes muchas veces presentan
mala disposición a incorporar la tecnología en sus cátedras.
